문학작품을 통해 학생들의 말하기 ․ 듣기 영역을 향상시키는 것이‘노래의 아름다움’이란 단원을 설정한 이유이다.
단원과 교육과정의 관련 - 지도안 참고(+문학교육론)
1) 문학의 수용과 가치면
문학은 텍스트로 존재할 뿐만 아니라 독자의 독서 과정을 통해 형성되는 의식의 형태로
고등학교 등에서 2학기에 사용될 예정이다. 확실히 전에 비해 더욱 더 삽화나 지질(紙質) 등이 화려하고 깔끔하며 고급스러워졌다. 차례에서 알 수 있듯이 국어의 전반적인 영역의 기초를 고전과 새로운 글로 다채롭게 구성하였다. 단원 구성에서는 예전 교육과정에 비해 더욱 친절해지고 문제집화 되
다면적 접근 가능성이란 기준에서 정선된 시 텍스트를 중심으로 한 ‘다중 접근’ 즉 텍스트, 매체, 주체, 맥락의 다원성을 보장하는 새로운 시 교육 방법을 제안하고 있다. 이 논문에서는 가드너의 다중지능 이론을 바탕으로, 시에 대한 자극, 반응을 다양화하고 이를 통해 시의 내면화 과정을 촉진할
Ⅰ. 대단원 설정 이유
이 단원에서는 문학과 일상 언어의 관계를 이해하고, 문학 작품의 아름다움과 가치를 파악하는 방법을 배운다. 문학 작품의 아름다움은 독자가 작품을 읽고, 해석하고 수용하는 과정에서 체험하게 된다.
문학 작품의 아름다움이란 단순히 눈이나 귀 등을 통해 느끼는 감각
나. 평가 목표와 내용
⑴ 평가 목표와 내용은 공통 교육과정 ‘국어’ 과목의 평가 목표 및 내용 설정 원리를 원용하여 설정한다.
⑵ 공통 교육과정 ‘국어’ 과목 / ‘문학 Ⅰ’ 과목에서 학습한 내용과 ‘문학 Ⅰ’ / ‘문학 Ⅱ’ 과목에서 학습 내용을 변별하되, 문학 활동의 측면에서 통합할
문학과 예술, 인문, 사회, 문화, 매체의 관계를 이해한다.
② 문학을 통하여 인간과 세계의 진실을 심미적으로 인식하고 표현하는 안목을 기른다.
③ 문학 활동을 생활화하여 수준 높은 국어 생활을 영위한다.
2) 교수‧학습 방법
가. 교수‧학습 계획
⑴ [Ⅰ] 공통 교육과정 ‘
Ⅰ. 교재 및 단원 명
교 재: 문학(상) 디딤돌 출판사
단원명:Ⅰ. 문학의 본질
1. 문학의 특성
[1] 문학의 언어
01. 서시
Ⅱ. ‘Ⅰ. 문학의 본질’ 학습 목표
1) 문학의 기본 개념과 원리를 이해할 수 있다.
2) 다른 예술과 구별되는, 문학의 고유한 성격을 이해할 수 있다.
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문학교육의 특성
2.1.1. 문학교육의 전반적 특성
문학과목은 그것의 예술적 성격 때문에 문학적 감성과 창의성, 문학에 대한 지식 등이 함께 통합되어 교육되어야 한다.
문학능력은 문학적 소통력과 문학적 사고력, 문학지식, 문학에 대한 가치를 기반으로 통합되어 나타나고 이것을 사용하
교육과정의 ‘문학’ 과목은 수용과 생산의 실천 활동을 강조, 이를 실천함으로써 언어예술로서의 문학의 아름다움과 가치를 향유하고 모국어를 발전시키며, 인간다움을 성취하고 인간다운 삶이 가능한 공동체를 형성할 수 있다고 본다.
2. 목표
2007년 개정 교육과정의 고등학교 ‘문학’ 과목의 목